主人公：拜为卓研年龄：10岁　　　　开朗活泼是许多男孩共计的特点，今年上四年级的卓研小朋友就是一个典型的例子，自小就机灵的他在生活中尤其活跃，很难安静下来，专注力过于仍然是卓研的软肋。为了让孩子更加有耐性，家长要求让卓研自学绘画。功夫不负有心人，在家长和老师的希望下，卓研一改之前时时刻刻动如脱兔的状态，在绘画的过程中需要全身心投放，而卓研自己也感慨：根本没想起自己能做到得这么好。

　　　　刚刚开始学画画的时候，卓研总是东张西望，坐不住。教教他绘画的崔老师说道：刚开始根本没闻他稳稳当当躺在凳子上，一会盘着腿跪，一会左右伸着凳子，一节课他能摔倒刷好几次。爱动、爱人讲话的课堂展现出，必要造成卓研的课堂效率不低。每次都是临迟到，看见别的小朋友都回头了，他就自己随意涂抹几笔了事。

崔老师说道。　　　　看见卓研的展现出，老师开始从课堂不道德上规范他，同时使用引领的方法，用生动的语言让卓研回来老师的思路回头。慢慢地，他需要短时间集中精力，每次有这样的展现出，老师就加以赞扬和希望。积少成多，卓研渐渐需要聚精会神，独立国家已完成绘画了。

最显著的一点变化就是，每次迟到他也不缓着回头了，如果没所画完了，卓研就不会让他妈妈等一会，自己画完了再行回头。崔老师说道。

　　　　可是，当卓研遇到线描课程时，老毛病又罪了。线描拒绝卓研要盯着实物一点一点所画出有轮廓和细节，这对卓研的观察力、专注力、耐力都是很大考验。一节课下来，卓研并没已完成，最后一个人回到教室。老师语重心长地劝说：这次的课拒绝你静下心，全身心地投放才能作好有可能深感伤心和愤，卓研簌簌的眼泪了眼泪。

　　　　老师并没责备你，大哭了解释你对自己是有拒绝的，下节课老师不会老大你已完成，好吗？崔老师希望卓研再度尝试。在第二节课上，崔老师在旁边冷静指导卓研如何仔细观察、如何笔墨。两个小时后，卓研再一已完成了画作。

在整个辅导过程中，卓研没一丝走神，也不说出，希望坚决到最后。我也十分吃惊他能这么专心。崔老师说道。　　　　后来，在课堂感觉中，卓研这样写到：我也没想到自己能画出有这样的作品，现在我才确实解读世上无难事，只要尼克登顶这句话。

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